주 상담 내용 및 목표

아이가 말로 자신의 힘든 느낌이나, 감정, 생각 들을 표현하는데 어려워하기 때문에, 아동의 정서 수준에 맞는 다양한 놀이기구를 매체로 하여, 평소 표출하지 못한 채 내면에 내재된 부정적 감정이나 경험들을 놀이 상황에서 재표현 하게 한다. 특히, 신체놀이, 미술치료, 모래놀이, 다양한 종류의 인형 및 장난감, 역할연기 및 역할 전환 등의 기법을 활용하며, 이러한 과정을 통해 아동의 심리적 어려움 및 갈등을 해결하여 적응력을 높이도록 한다.

연령대

만 3세~중학생

대상 및 특성

다양한 정서 및 행동문제(예:우울, 불안, 짜증, 공포, 분리불안, 주의력 문제, 틱 문제, 학교거부, 가족문제, 또래관계 어려움, 품행문제, 완상증 및 야뇨증 및 야경증, 식이장애, 수면문제, 선택적 함구증, 말더듬 등)

주 상담 내용 및 목표

다양한 시청각 자료의 활용 및 놀이 활동을 통해 시각적 주의력, 청각적 주의력, 주의 폭, 기억능력, 주의지속능력, 주의분할능력, 제한시간 안에 과제수행하기 등의 수행 능력을 증진 시킨다. 더불어, 스스로 자신의 행동을 통제하고 계획 세울 수 있도록 하는 <자기 지시 절차> 및 <행동하기 앞서 생각하는 전략, 문제해결 단계법> 등을 배우게 한다. 또한 주의부족 및 산만함에 대한 부정적 피드백(야단, 꾸중, 체벌)으로 인해 형성된 부정적인 자기상 및 부정적인 정서에 대한 인지행동적인 접근을 시도한다.

연령대

유치원~중학생

대상 및 특성

주의집중력 부족, 부주의함, 산만함, 과제를 한 번에 끝내지 못함, 기다리는 것의 어려움, 자기 물건을 자주 잃어버림 등

주 상담 내용 및 목표

각 아동 및 청소년의 실제 나이 및 학년 수준보다 현재의 인지수준에 초점을 맞춘 단계별 기초학습능력 향상, 인지개념 향상, 고차적 사고력 및 문제해결능력의 향상을 도모한다.

연령대

유치원~중학생

대상 및 특성

경계선 이하의 지능수준(낮은 지능수준), 기초학습능력이 부족한 경우

주 상담 내용 및 목표

다양한 사회기술 및 문제해결 전략을 익히고 사회적 상황에서 발생 가능한 긴장이나 불안 및 부적절한 행동을 교정해줌으로써 적응을 돕는 프로그램입니다. 관계형성하기, 타인의 감정 이해하기, 친구와 대화하기, 자기 주장하기, 분노조절하기 등을 포함합니다.

연령대

유치원~고등

대상 및 특성

또래관계가 원만하지 못하거나, 자기중심성이 강하고 변화에 거부적인 경우

주 상담 내용 및 목표

타인의 마음읽기 및 감정 파악하기, 상황에 대한 전후 인과관계 추론하기, 다양한 가능성 및 해결책 사고하여 문제해결하기, 융통적인 사고력 기르기 등을 목표로 다양한 시청각적 과제 및 역할극 활용

연령대

유치원~중학생

대상 및 특성

고기능자폐장애 아동, 아스퍼거장애 아동, 사회적 상호작용에 어려움이 있는 경우, 자기중심성이 강하고 변화에 거부적인 경우

주 상담 내용 및 목표

객관적 검사를 통해 현재의 학습 태도 및 학습 동기를 탐색하고, <자기지시절차> 및 <문제해결단계법>을 익혀 활용하도록 유도하며, 효율적 학습을 위한 다양하고 구체적 전략법(공부 계획 및 시간관리 요령, 주의집중법, 암기법, 노트필기법, 공부스트레스 대처법 등)을 익히고 연습시킨다.

연령대

유치원~고등생

대상 및 특성

정상지능 범주에 있으나, 학업효율성이 낮은 경우, 학습에 의욕이 없고, 공부를 열심히 하는데도 그만큼 성적이 오르지 않는 학생, 정상범주의 학습장애

주 상담 내용 및 목표

진로탐색 및 직업적 흥미도, 적성, 계열선택 시 자신의 진로적성문제로 고민하는 청소년, 직장생활에 흥미가 없고 자신의 적성이나 직업적 흥미가 혼란스러울 때 등

연령대

대상 및 특성

주 상담 내용 및 목표

스스로의 문제 및 갈등, 스트레스 상황을 탐색해보고, 그 기저에 깔려 있는 자신의 부정적이고 왜곡된 생각을 찾아내어 자각하고, 이를 긍정적이고 합리적인 사고로 수정하여 결국 건康한 행동 습관으로 변화시키기 위한 과정이다. 구체적으로, 자신의 경험이나 갈등 상황 분석해 문제 탐색하기, 내재된 비합리적이고 역기능적인 사고 찾기, 합리적이고 긍정적인 사고 바꾸기, 자기지시절차 및 문제해결단계 익히기, 실생활에 활용할 과제 설정하여 지속적으로 점검하기 등을 교육하고 활용하는 과정을 포함한다.

연령대

초등 3학년 이상~성인

대상 및 특성

다양한 정서 문제 및 행동 문제, ADHD, 틱 문제, 학교 부적응, 품행 문제, 음식 거부, 분노 조절/대인관계 어려움, 가족문제, 완상증 및 야뇨증 및 야경증, 식이장애, 수면문제, 선택적 함구증, 말더듬 등

주 상담 내용 및 목표

인지행동적 상담기법 및 다양한 매체 활동을 통해 개인 특성에 알맞은 효과적인 스트레스 대처 방법 및 감정 조절법을 익히고, 스트레스 및 갈등 상황에 적절하게 표출하도록 도우며, 대인간 효과적으로 자기 표현하는 방법을 배운다. 특히, 자기지시절차를 통한 <사고 중지법>, <문제해결단계법>을 익히고, 실생활에 도움이 될 수 있도록 다양한 갈등 상황을 역할극 상황으로 재현하여 연습하면서 적응력을 높인다.

연령대

초등~성인

대상 및 특성

학교 생활, 가족문제, 또래관계, 직장생활 등 관계의 문제로 스트레스를 높게 자각하고 있는 경우, 주변사람들과 잦은 갈등상황이 있고 분노 및 기타 감정 조절에 어려움이 있는 경우

주 상담 내용 및 목표

다양한 감정표현 알기, 자신의 표현 성향 탐색하기, 공격적, 수동적 주장적 표현 알기, 타인의 감정 이해하기 및 조망수용능력 기르기, 나-전달법 및 효과적인 자기표현 단계별 익히기 등의 내용을 인지행동적 접근 및 놀이 활동속에서 배우고, 다양한 시청각적 자료, 역할연기, 과제제시 등을 통해 실생활에서의 적응력을 높인다.

연령대

초등~성인

대상 및 특성

자신의 감정이나 생각을 상황에 적절하게 표현하지 못하는 경우, 이로 인해 정서적, 대인관계적 갈등이나 어려움을 겪는 경우

주 상담 내용 및 목표

자신의 인터넷 사용습관 및 그 기저에 깔려있는 심리적 문제와 스트레스 상황을 탐색해 자각하게 하고, 실천 가능한 목표를 설정해 전반적인 생활관리 및 자기 통제력을 향상시키도록 돕는다. 특히, 인지행동적 상담 및 동기강화 상담기법을 활용하여, 자신에게 형성된 부정적이고 왜곡된 생각을 긍정적인 사고로 수정하고, 잘못된 행동 습관을 변화시키도록 한다. 이에는 자기지시절차 및 문제해결단계 익히기, 생각 바꾸기, 행동 바꾸기, 미래 계획하기 등과 함께 실생활에 활용할 과제 설정하여 지속적으로 점검하도록 유도한다.

연령대

초등~성인

대상 및 특성

인터넷·게임 과의존 문제를 진단하고, 건康한 미디어 사용 습관을 형성하고자 하는 경우

주 상담 내용 및 목표

부모에게 자녀의 전반적인 발달 특성을 이해시킴을 기본으로, 성장에 따른 바람직한 부모역할과 자녀와의 효과적인 대화법, 갈등해결 방법, 여가시간 활용법 등을 익히도록 도와줍니다.

연령대

부모 대상

대상 및 특성

자녀의 발달 단계에 맞는 양육 방법을 배우고, 부모-자녀 간 건康한 소통 방법을 익히고자 하는 부모, 자녀의 문제 행동 이해와 효과적인 대처 방법, 긍정적인 훈육 기술을 배우고자 하는 부모